{"id":52931,"date":"2020-06-01T14:29:14","date_gmt":"2020-06-01T12:29:14","guid":{"rendered":"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/?p=52931"},"modified":"2026-08-15T16:48:35","modified_gmt":"2026-08-15T14:48:35","slug":"niveau-c2-anglais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52931\/niveau-c2-anglais\/","title":{"rendered":"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?"},"content":{"rendered":"<p>Apr\u00e8s avoir couvert tous les <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1080\/niveaux-anglais-cecrl\/\">niveaux pr\u00e9c\u00e9dents du CECRL<\/a>, il est enfin temps de nous focaliser sur le dernier, <strong>le niveau C2 en anglais<\/strong> ! Mais est-ce vraiment la derni\u00e8re \u00e9tape de votre apprentissage de l'anglais ? Dans l'article d'aujourd'hui, vous d\u00e9couvrirez non seulement ce qu'est le C2 selon le CECRL et comment l'atteindre, mais nous vous parlerons aussi de la <strong>ma\u00eetrise de la langue anglaise<\/strong> en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n<p><em>Quelles sont les diff\u00e9rents \u00e9tapes qui am\u00e8nent \u00e0 parler anglais tr\u00e8s couramment\u00a0? Qu'y a-t-il apr\u00e8s le niveau C2 ?<\/em> Vous trouverez ici des informations sur le niveau C2, mais aussi comment le d\u00e9passer et <strong>atteindre le niveau d'un natif !<\/strong> C'est parti !<\/p>\n<p>? <small><em>Si vous n'en \u00eates pas encore l\u00e0, d\u00e9couvrez aussi les niveaux <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/48621\/niveau-a1-anglais\/\">A1<\/a>, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/49461\/niveau-a2-anglais\/\">A2<\/a>, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/50841\/niveau-b1-anglais\/\">B1<\/a>, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/51641\/niveau-b2-anglais\/\">B2<\/a>, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">C1<\/a> \u2013 une \u00e9tape \u00e0 la fois\u00a0!<\/em> ? <\/small><\/p>\n<div id=\"toc_container\" class=\"no_bullets\"><p class=\"toc_title\">Sommaire<\/p><ul class=\"toc_list\"><li><a href=\"#Cest_quoi_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">1<\/span> C'est quoi le niveau C2 en anglais ?<\/a><\/li><li><a href=\"#Que_contient_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">2<\/span> Que contient le niveau C2 en anglais ?<\/a><ul><li><a href=\"#Quelles_competences\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">2.1<\/span> Quelles comp\u00e9tences ?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Comment_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">3<\/span> Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/a><ul><li><a href=\"#Ne_negligez_aucun_aspect_de_la_langue\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.1<\/span> Ne n\u00e9gligez aucun aspect de la langue<\/a><\/li><li><a href=\"#Les_fautes_au_niveau_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.2<\/span> Les fautes au niveau C2<\/a><ul><li><a href=\"#Fautes_souhaitables\"><span class=\"toc_number toc_depth_3\">3.2.1<\/span> Fautes souhaitables<\/a><\/li><li><a href=\"#Conseils_pour_bien_utiliser_argot_et_idiomes\"><span class=\"toc_number toc_depth_3\">3.2.2<\/span> Conseils pour bien utiliser argot et idiomes<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Vocabulaire\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.3<\/span> Vocabulaire<\/a><\/li><li><a href=\"#Accent_et_prononciation\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.4<\/span> Accent et prononciation<\/a><\/li><li><a href=\"#Travaillez_sur_laccent_mais_pas_seulement\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.5<\/span> Travaillez sur l'accent, mais pas seulement !<\/a><\/li><li><a href=\"#Connaissance_culturelle\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.6<\/span> Connaissance culturelle<\/a><\/li><li><a href=\"#Methode_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.7<\/span> M\u00e9thode pour atteindre le niveau C2 en anglais<\/a><ul><li><a href=\"#Lapres_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_3\">3.7.1<\/span> L'apr\u00e8s C2<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Combien_de_temps_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.8<\/span> Combien de temps pour atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/a><\/li><li><a href=\"#Combien_de_mots_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">3.9<\/span> Combien de mots pour atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Ressources_pour_le_niveau_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">4<\/span> Ressources pour le niveau C2<\/a><ul><li><a href=\"#Comprehension_ecrite_niveau_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">4.1<\/span> Compr\u00e9hension \u00e9crite niveau C2<\/a><\/li><li><a href=\"#Examen_de_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">4.2<\/span> Examen de C2<\/a><\/li><li><a href=\"#Test_de_niveau_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_2\">4.3<\/span> Test de niveau C2 ?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Quy_a-t-il_apres_le_C2\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">5<\/span> Qu'y a-t-il apr\u00e8s le C2 ?<\/a><\/li><li><a href=\"#Voir_aussi\"><span class=\"toc_number toc_depth_1\">6<\/span> Voir aussi<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n<h1\n  id=\"Cest_quoi_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Cest_quoi_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>C'est quoi le niveau C2 en anglais ?<\/h1>\n<p>Commen\u00e7ons par le commencement : <strong>le niveau C2 est le dernier niveau du <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1080\/niveaux-anglais-cecrl\/\">CECRL<\/a><\/strong>. Il n'y a pas beaucoup d'apprenants qui atteignent ce niveau, simplement parce qu'il est rarement n\u00e9cessaire. Beaucoup de tests d'anglais ne l'incluent m\u00eame pas ! Mais alors, \u00e0 quoi sert-il ?\nEn tant que locuteur de niveau C2, vous serez <strong>capable d'utiliser l'anglais de fa\u00e7on fine et pr\u00e9cise<\/strong>, vous pourrez comprendre et distinguer de petites nuances et subtilit\u00e9s. Vous pourrez discuter de <strong>sujets complexes<\/strong> li\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents domaines, car vous aurez accumul\u00e9 un <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/vocabulaire-anglais\/\">vocabulaire<\/a> suffisant pour pouvoir tenir une conversation sur des sujets comme la science, la politique, la technologie, etc. <\/p>\n<p><strong>Au-del\u00e0 du niveau C2<\/strong>, vous commencerez \u00e0 parler anglais aussi bien qu'un locuteur natif, ce qui signifie que vous pourrez vous exprimer de mani\u00e8re plus idiomatique et vari\u00e9e, votre connaissance de la culture anglophone sera v\u00e9ritablement plus \u00e9tendue.. <\/p>\n<p><img src=\"https:\/\/blog-content.bilingueanglais.com\/uploads\/2020\/05\/F\u00e9licitations-davoir-atteint-le-niveau-C2-en-anglais.jpg\" alt=\"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?\" \/>\n<em>F\u00e9licitations d'avoir atteint le niveau C2 en anglais !<\/em><\/p>\n<h1\n  id=\"Que_contient_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Que_contient_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Que contient le niveau C2 en anglais ?<\/h1>\n<h2\n  id=\"Quelles_competences\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Quelles_competences\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Quelles comp\u00e9tences ?<\/h2>\n<p>D'apr\u00e8s le CECRL, voil\u00e0 ce dont on doit \u00eatre capable :<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'on lit ou entend.<\/li>\n<li>Restituer faits et arguments de diverses sources \u00e9crites et orales en les r\u00e9sumant de fa\u00e7on coh\u00e9rente.<\/li>\n<li>S'exprimer spontan\u00e9ment, tr\u00e8s couramment et de fa\u00e7on pr\u00e9cise ; savoir rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.<\/li>\n<\/ul>\n<h1\n  id=\"Comment_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Comment_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/h1>\n<p>Dans cette partie de l'article, vous d\u00e9couvrirez les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes que vous pourrez adopter pour arriver au C2 et comment continuer au-del\u00e0. Autrement dit : <strong>comment ma\u00eetriser la langue anglaise<\/strong>, ou <strong>comment parler anglais comme un locuteur natif<\/strong> !<\/p>\n<h2\n  id=\"Ne_negligez_aucun_aspect_de_la_langue\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Ne_negligez_aucun_aspect_de_la_langue\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Ne n\u00e9gligez aucun aspect de la langue<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/comment-maitriser-l-anglais\/\">Ma\u00eetriser l'anglais<\/a> signifie non seulement savoir le <em>parler<\/em> de mani\u00e8re fluide, mais aussi \u00e9crire, comprendre ce qu'on lit, comprendre ce qu'on entend. On oublie souvent que ma\u00eetriser une langue ne signifie pas seulement de savoir bien la <em>parler<\/em>. Vous devez aussi avoir une <strong>ma\u00eetrise totale de la langue \u00e9crite<\/strong>, pouvoir lire et <strong>comprendre de longs textes complexes<\/strong> comme des romans, de vieux livres contenant du vocabulaire un peu archa\u00efque, des articles politiques ou scientifiques, pour n'en citer que quelques-uns. <\/p>\n<h2\n  id=\"Les_fautes_au_niveau_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Les_fautes_au_niveau_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Les fautes au niveau C2<\/h2>\n<p><strong>Au niveau C2<\/strong>, vous devrez pouvoir utiliser <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/grammaire-anglaise\/\">la grammaire<\/a> parfaitement et choisir vos mots de fa\u00e7on pr\u00e9cise en fonction de la situation. <\/p>\n<p><strong>Apr\u00e8s le niveau C2<\/strong>, on commence \u00e0 choisir quelles fautes faire et quand les faire, aussi. Un locuteur avanc\u00e9, qui a \u00e0 peu pr\u00e8s la m\u00eame compr\u00e9hension et contr\u00f4le de la langue qu'un locuteur natif cultiv\u00e9, peut utiliser et manipuler la langue en fonction du <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/5161\/registres-de-langue-anglais\/\">registre de langue<\/a> : il saura que pendant un discours ou un d\u00e9bat, mieux vaut de respecter les r\u00e8gles de grammaire, mais que des tournures incorrectes appartenant au langage courant sont acceptables lorsqu'il ou elle sort dans la rue ou parle avec des amis ! Ce serait un peu snob de parler avec vos amis comme \u00e0 la Reine d'Angleterre, n'est-ce pas ? <\/p>\n<h3\n  id=\"Fautes_souhaitables\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Fautes_souhaitables\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Fautes souhaitables<\/h3>\n<p>Voici quelques exemples de phrases dont la grammaire n'est pas parfaitement correcte, mais qui se disent quand m\u00eame couramment et qui ne choquent personne. Bien au contraire, parler ainsi est <strong>plus idiomatique<\/strong>\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Beaucoup de locuteurs natifs <strong>ne distinguent pas les adjectifs<\/strong> (<span lang=\"en\">good<\/span>, <span lang=\"en\">bad<\/span>, <span lang=\"en\">quick<\/span>, etc.) <strong>et les adverbes<\/strong> (<span lang=\"en\">well<\/span>, <span lang=\"en\">badly<\/span>, <span lang=\"en\">quickly<\/span>, etc.) Par exemple :\n<ul>\n<li><span lang=\"en\">I can run very quick!<\/span> : grammaticalement incorrect, mais couramment utilis\u00e9.<\/li>\n<li><span lang=\"en\">I can run very quickly!<\/span> : la fa\u00e7on correcte de le dire.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n<li>La <strong>d\u00e9clinaison des pronoms interrogatifs<\/strong> a presque disparu de la langue anglaise mais il existe toujours deux formes du pronom \u00ab Qui ? \u00bb : <span lang=\"en\">who<\/span> pour la forme sujet et <span lang=\"en\">whom<\/span> pour la forme objet. Cependant, presque tous les locuteurs natifs utilisent la forme sujet, <span lang=\"en\">who<\/span> quelle que soit sa fonction dans la phrase ! Ainsi, si, \u00e0 l'\u00e9crit, il est bien mieux de respecter les bons usages, cela pourrait sembler assez snobinard si vous utilisiez la forme objet au quotidien.\n<ul>\n<li><span lang=\"en\">Who will you send it to?<\/span> : la tournure la plus couramment utilis\u00e9e par les anglophones.<\/li>\n<li><span lang=\"en\">Whom will you send it to?<\/span> : la bonne tournure, bien qu'un peu vieillie.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n<li>De la m\u00eame fa\u00e7on, dans certains cas, les anglophones natifs ont de plus en plus tendance \u00e0 <strong>ne pas distinguer les formes sujet et objet des pronoms personnels<\/strong>. Comparez plut\u00f4t : \n<ul>\n<li><span lang=\"en\">Me and my friends went out.<\/span> : fa\u00e7on courante, mais grammaticalement incorrecte pour dire : <\/li>\n<li><span lang=\"en\">My friends and I went out.<\/span>.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n<li>De nombreuses <strong>expressions famili\u00e8res<\/strong> ne sont pas grammaticalement correctes, mais elles n'en sont pas moins entr\u00e9es dans la langue courante et de nombreux natifs les utilisent ainsi. Quelques exemples : \n<ul>\n<li><span lang=\"en\">You('re) da man!<\/span><\/li>\n<li><span lang=\"en\">innit<\/span> en anglais britannique.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n<\/ol>\n<p>D\u00e9couvrez plus d'exemples <a href=\"https:\/\/www.inc.com\/christina-desmarais\/43-embarrassing-phrases-even-smart-people-use.html\">dans cet article<\/a>.<\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" title=\"FRIENDS ross&amp;#039; &amp;quot;WHOM&amp;quot; moments\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_lVhBBIfcWMw\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"><div><meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FlVhBBIfcWMw%2Fhqdefault.jpg\" \/><meta itemprop=\"embedURL\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lVhBBIfcWMw\" \/><meta itemprop=\"duration\" content=\"PT1M33S\" \/><meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2012-01-22T06:23:54Z\" \/><\/div><div id=\"lyte_lVhBBIfcWMw\" data-src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FlVhBBIfcWMw%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\" itemprop=\"name\">FRIENDS ross&#039; &quot;WHOM&quot; moments<\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/lVhBBIfcWMw\" rel=\"nofollow\"><img src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FlVhBBIfcWMw%2F0.jpg\" alt=\"FRIENDS ross&amp;#039; &amp;quot;WHOM&amp;quot; moments\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Watch this video on YouTube<\/a><\/noscript><meta itemprop=\"description\" content=\"ross\"><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div>\n<p><em>Ne faites pas comme Ross : n'utilisez <span lang=\"en\">whom<\/span> qu'\u00e0 l'\u00e9crit !<\/em><\/p>\n<h3\n  id=\"Conseils_pour_bien_utiliser_argot_et_idiomes\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Conseils_pour_bien_utiliser_argot_et_idiomes\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Conseils pour bien utiliser argot et idiomes<\/h3>\n<p>Dans mon exp\u00e9rience de tuteur d'anglais en ligne, je remarque que les apprenants aiment utiliser de nouvelles <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/16181\/expressions-idiomatiques-anglais\/\">expressions idiomatiques<\/a> et cherchent \u00e0 les glisser dans la conversation \u00e0 tout prix. Au-del\u00e0 du fait que c'est maladroit, le principal probl\u00e8me est qu'ils les utilisent souvent de fa\u00e7on banale ! Lorsqu'on cherche \u00e0 \u00eatre trop idiomatique dans une langue \u00e9trang\u00e8re, le risque est d'\u00e9largir la signification d'une expression, que ce soit parce qu'on a <em>mal compris<\/em> sa signification ou que l'on ne l'utilise pas dans le bon <em>contexte<\/em>. Cela pourrait revenir \u00e0 utiliser, par exemple, de l'<a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/79\/argot-anglais-americain-slang\/\">argot<\/a> tr\u00e8s familier lors d'un entretien, ce serait g\u00eanant ! <\/p>\n<p>\u00c9couter des natifs parler est id\u00e9al pour apprendre des expressions et des mots plus naturels, et pour cela, il n'y a rien de tel que les <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/38111\/series-pour-apprendre-l-anglais\/\">s\u00e9ries<\/a>, les <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/41131\/films-en-anglais\/\">films<\/a>, les <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/23981\/youtubers-anglais\/\">vid\u00e9os YouTube<\/a>\u2026 Bref, <strong>tous les contenus non destin\u00e9s aux apprenants<\/strong> ! Faites attention non seulement \u00e0 la signification des expressions, mais aussi \u00e0 <strong>la situation dans laquelle on les emploie<\/strong>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Est-ce dans une situation famili\u00e8re ?<\/li>\n<li>Est-ce utilis\u00e9 uniquement avec des amis ou de la famille ?<\/li>\n<li>Pourrait-ce \u00eatre blessant ?<\/li>\n<li>Est-ce un mot d'argot typique d'une certaine g\u00e9n\u00e9ration ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce sont des d\u00e9tails importants ! Le cin\u00e9ma incarne une grande partie de la culture d'un pays, et c'est pourquoi des <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/15021\/citations-en-anglais-films\/\">citations de films cultes<\/a> peuvent devenir des expressions utilis\u00e9es au quotidien !<\/p>\n<p>Faites tr\u00e8s attention quand vous utilisez de l'argot, des idiomes, des citations de films dans une conversation ! Je vous recommande de commencer par remarquer quand et comment les locuteurs natifs les utilisent, d'utiliser un dictionnaire contenant des phrases d'exemple ou \u00e9ventuellement sur YouTube.<\/p>\n<p>Dans notre article consacr\u00e9 \u00e0 l'<a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/42871\/ecouter-prononciation-anglaise\/\">am\u00e9lioration de l'accent en anglais<\/a>, nous avons mentionn\u00e9 le site <strong><a href=\"https:\/\/youglish.com\/\">YouGlish<\/a><\/strong> comme \u00e9tant un des meilleurs sites pour <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/42871\/ecouter-prononciation-anglaise\/\">v\u00e9rifier la prononciation d'un mot<\/a> et l'entendre dans un contexte naturel. On peut \u00e9galement se servir de ce site pour <strong>chercher de l'argot ou des expressions<\/strong> afin de mieux comprendre quand et comment les utiliser ! Si par exemple vous cherchez l'expression <a href=\"https:\/\/youglish.com\/pronounce\/if%20it%20ain%27t%20broke%20don%27t%20fix%20it\/english?\"><span lang=\"en\">If it ain't broke, don't fix it<\/span><\/a> ou <a href=\"https:\/\/youglish.com\/pronounce\/innit\/english?\"><span lang=\"en\">Innit?<\/span><\/a>, vous verrez les situations dans lesquelles ces expressions sont utilis\u00e9es, par quelles personnes et m\u00eame dans quel pays !  <\/p>\n<p>\u00catre conscient des erreurs courantes que font les locuteurs natifs peut \u00eatre utile pour plusieurs raisons : <\/p>\n<ul>\n<li>En tant que personnes qui apprenons \u00e0 parler une langue \u00e9trang\u00e8re plus naturellement, nous avons tendance \u00e0 imiter ce que nous entendons les natifs dire. \u00c7a, c'est tout \u00e0 fait normal : si nous voulons parler comme un natif, il faut les imiter, c'est logique. Mais gardez toujours \u00e0 l'esprit que la mani\u00e8re dont ils parlent n'est pas toujours la norme (ils peuvent utiliser des r\u00e9gionalismes, diff\u00e9rents registres, etc.) <\/li>\n<li>Certaines erreurs sont-elles typiques de certains groupes d\u00e9mographiques ? Par exemple, des jeunes habitant une r\u00e9gion particuli\u00e8re, des personnes \u00e2g\u00e9es, certaines minorit\u00e9s, etc.? Dans les films et les livres, une fa\u00e7on de parler bien sp\u00e9cifique peut \u00eatre volontairement utilis\u00e9e pour caract\u00e9riser davantage un personnage. Par exemple, certains <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/47801\/acteurs-accent-americain\/\">acteurs changent leur accent natif<\/a> pour mieux incarner un r\u00f4le. La fa\u00e7on dont quelqu'un parle peut nous en apprendre beaucoup sur lui !<\/li>\n<li>Si, par exemple, vous voulez raconter une histoire ou que vous traduisez de l'anglais, conna\u00eetre les \u00e9quivalents de certains st\u00e9r\u00e9otypes fran\u00e7ais vous aidera \u00e0 retranscrire le m\u00eame sentiment !<\/li>\n<\/ul>\n<h2\n  id=\"Vocabulaire\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Vocabulaire\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/vocabulaire-anglais\/\">Vocabulaire<\/a><\/h2>\n<p><strong>Quel vocabulaire faut-il conna\u00eetre pour atteindre le C2<\/strong> et <strong>quel vocabulaire faut-il apprendre pour aller plus loin<\/strong> ? En utilisant notre site <a href=\"https:\/\/frequencylist.com\/\">FrequencyList.com<\/a>, retrouvez les 5000 mots anglais les plus courants dont on a besoin pour atteindre le niveau C1. <\/p>\n<p><img src=\"https:\/\/blog-content.bilingueanglais.com\/uploads\/2020\/05\/Trouvez-la-fr\u00e9quence-des-mots.jpg\" alt=\"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?\" \/>\n<em>Trouvez la fr\u00e9quence des mots anglais !<\/em><\/p>\n<p>Il faut poss\u00e9der les bases du vocabulaire sur de nombreux sujets et puis en approfondir la ma\u00eetrise jusqu'au niveau C2. Voici quelques exemples :<\/p>\n<p>Les parties du corps : <\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1 : <span lang=\"en\">lungs<\/span>, <span lang=\"en\">kidney<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">eardrum<\/span>, <span lang=\"en\">anatomy<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les plantes : <\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1 : <span lang=\"en\">grass<\/span>, <span lang=\"en\">weed<\/span> et <span lang=\"en\">cabbage<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">oak<\/span>, <span lang=\"en\">basil<\/span> <\/li>\n<\/ul>\n<p>Les animaux : <\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1: <span lang=\"en\">beaver<\/span>, <span lang=\"en\">gorilla<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">leopard<\/span>, <span lang=\"en\">orangutan<\/span>, <span lang=\"en\">tarantula<\/span>, <span lang=\"en\">scorpion<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les contes de f\u00e9e :<\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1: <span lang=\"en\">dragon<\/span>, <span lang=\"en\">unicorn<\/span>, <span lang=\"en\">troll<\/span>, <span lang=\"en\">fairy<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">leprechaun<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les signes du zodiaque :<\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1: aucun (sauf le <span lang=\"en\">Cancer<\/span>)<\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : tous les signes !<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les professions :<\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1 : <span lang=\"en\">surgeon<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">carpenter<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les instrument de musique :<\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1 : <span lang=\"en\">saxophone<\/span>, <span lang=\"en\">violin<\/span>, <span lang=\"en\">singer<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">trumpet<\/span>, <span lang=\"en\">viola<\/span>, <span lang=\"en\">pianist<\/span>, <span lang=\"en\">guitarist<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/54540\/pays-nationalites-anglais\/\">Pays et nationalit\u00e9s<\/a> : <\/p>\n<ul>\n<li>de A1 au C1 : <span lang=\"en\">French<\/span>, <span lang=\"en\">English<\/span>, <span lang=\"en\">American<\/span>, <span lang=\"en\">African-American<\/span><\/li>\n<li>C2 et apr\u00e8s le C2 : <span lang=\"en\">Lebanese<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Petite remarque au sujet des <strong>synonymes<\/strong> : puisque beaucoup de langues ont influenc\u00e9 l'\u00e9volution de la langue anglaise, il existe souvent plusieurs mots pour d\u00e9crire la m\u00eame chose : un mot germanique, un mot latin\/ fran\u00e7ais, parfois m\u00eame un mot grec ! La r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale est que le mot germanique s'utilise dans un contexte plus familier tandis que le mot latin ou fran\u00e7ais est souvent d'un registre plus formel, utile \u00e0 l'\u00e9crit. <\/p>\n<p>Comparez par exemple : <span lang=\"en\">freedom<\/span> et <span lang=\"en\">liberty<\/span>, <span lang=\"en\">drink<\/span> et <span lang=\"en\">beverage<\/span> ou <span lang=\"en\">understand<\/span> et <span lang=\"en\">comprehend<\/span> et <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/List_of_Germanic_and_Latinate_equivalents_in_English\">pleins d'autres mots comme \u00e7a<\/a>. <\/p>\n<p>M\u00eame si vous pensez conna\u00eetre un mot parce qu'il ressemble au fran\u00e7ais, n'oubliez pas de v\u00e9rifier s'il a bien la m\u00eame signification en anglais ! Ce pourrait \u00eatre <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/14161\/faux-amis-anglais\/\">un faux ami<\/a> ou un terme <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/5161\/registres-de-langue-anglais\/\">utilis\u00e9 dans un contexte sp\u00e9cifique<\/a> !<\/p>\n<p>Il y a quelques centaines d'ann\u00e9es, le fran\u00e7ais \u00e9tait la langue raffin\u00e9e, symbole d'une bonne \u00e9ducation, c'est pourquoi les mots d'origine fran\u00e7aise qui sont rest\u00e9s en anglais appartiennent plut\u00f4t au registre soutenu. Pour enrichir votre vocabulaire et commencer \u00e0 parler anglais de mani\u00e8re plus \u00e9l\u00e9gante et pr\u00e9cise, d\u00e9couvrez <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/23741\/mots-francais-en-anglais\/\">les mots fran\u00e7ais dans la langue anglaise<\/a> !<\/p>\n<p><img src=\"https:\/\/blog-content.bilingueanglais.com\/uploads\/2020\/05\/Voici-lair-que-vous-aurez-lorsque-vous-commencerez-\u00e0-utiliser-des-mots-fran\u00e7ais-en-anglais.jpg\" alt=\"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?\" \/>\n<em>Voici de quoi vous aurez l'air lorsque vous utiliserez <br> des <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/23741\/mots-francais-en-anglais\/\">mots fran\u00e7ais en anglais<\/a> !<\/em><\/p>\n<h2\n  id=\"Accent_et_prononciation\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Accent_et_prononciation\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/phonetique-anglaise\/\">Accent et prononciation<\/a><\/h2>\n<p>Si vous avez d\u00e9j\u00e0 atteint <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">le niveau C1 en anglais<\/a>, vous connaissez d\u00e9j\u00e0 certainement bien la langue mais il vous manque peut-\u00eatre encore un accent plus naturel ! Si vous ne l'avez pas fait jusqu'\u00e0 maintenant, il est plus que temps de vous <strong>familiariser avec <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1104\/alphabet-phonetique-international-anglais\/\">la phon\u00e9tique anglaise<\/a><\/strong> : beaucoup de <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/855\/sons-anglais\/\">sons utilis\u00e9s en anglais n'existent pas en fran\u00e7ais<\/a>, ils demandent donc d'y faire plus attention.<\/p>\n<p>Beaucoup d'entre nous ont des probl\u00e8mes de prononciation malgr\u00e9 une tr\u00e8s bonne connaissance de la langue : d\u00e9couvrez <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/42871\/ecouter-prononciation-anglaise\/\">comment corriger votre prononciation en anglais<\/a> et de l\u00e0, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/43221\/ameliorer-prononciation-anglais\/\">comment obtenir un accent naturel et natif<\/a> ! <\/p>\n<h2\n  id=\"Travaillez_sur_laccent_mais_pas_seulement\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Travaillez_sur_laccent_mais_pas_seulement\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Travaillez sur l'accent, mais pas seulement !<\/h2>\n<p>Si vous souhaitez mieux vous int\u00e9grer dans une soci\u00e9t\u00e9 anglophone, parce que vous vivez dans un pays o\u00f9 la langue officielle est l'anglais ou bien que vous aimeriez ne pas \u00eatre rep\u00e9r\u00e9 comme un \u00e9tranger par des natifs, la premi\u00e8re \u00e9tape est bien s\u00fbr de <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/15661\/comment-eliminer-son-accent-francais\/\">supprimer votre accent maternel<\/a>. Cependant, beaucoup de gens oublient que l'<strong>accent ou la prononciation ne sont pas les seules choses qui peuvent nous trahir<\/strong>. Chaque langue vient avec ses propres expressions du visage, gestes, interjections, etc. Il faut donc faire attention non seulement \u00e0 la fa\u00e7on dont on parle anglais mais aussi \u00e0 la fa\u00e7on dont on se comporte lorsqu'on parle cette langue !<\/p>\n<h2\n  id=\"Connaissance_culturelle\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Connaissance_culturelle\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Connaissance culturelle<\/h2>\n<p>Si vous souhaitez ma\u00eetriser l'anglais et l'utiliser comme un natif, il faut non seulement travailler sur vos comp\u00e9tences linguistiques, mais aussi <strong>approfondir votre connaissance de la culture locale<\/strong> ! Cela inclut, bien s\u00fbr, les traditions, les habitudes, la cuisine, le comportement, etc., mais aussi en conna\u00eetre l'actualit\u00e9, la culture populaire, la musique, la t\u00e9l\u00e9vision, la politique, etc.<\/p>\n<p>Prenez un moment pour r\u00e9fl\u00e9chir aux conversations que vous avez avec vos propres amis francophones : elles traitent souvent de l'histoire r\u00e9cente, de choses typiquement franco-fran\u00e7aises. Il peut \u00eatre tr\u00e8s difficile d'acqu\u00e9rir toutes ces connaissances, mais heureusement, gr\u00e2ce \u00e0 Internet vous pouvez \u00e9clater votre propre bulle et <strong>d\u00e9couvrir un autre monde<\/strong> ! <\/p>\n<p>Une question se pose, cependant : de quel monde anglophone  aimeriez-vous faire partie ? Bien que leur langue soit commune, chaque pays anglophone a sa propre culture, ses r\u00e9f\u00e9rences culturelles, son histoire, etc. Nous avons d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9 sur le blog, qu'il faut <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1481\/anglais-americain-ou-britannique\/\">choisir un accent \u00e0 apprendre<\/a> et \u00e0 cette \u00e9tape, il est temps de choisir une culture ou un pays dont vous voudriez ma\u00eetriser l'accent ! Heureusement, le monde anglophone a une <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/36801\/accents-anglais\/\">diversit\u00e9 importante de dialectes<\/a> : anglais britannique, am\u00e9ricain, canadien, australien, n\u00e9o-z\u00e9landais, sud-africain, etc. !<\/p>\n<p>Voici une <strong>vid\u00e9o qui montre les diff\u00e9rents aspects d'une culture<\/strong> que l'on doit conna\u00eetre pour vraiment ma\u00eetriser une langue : <\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" title=\"The Cultural Iceberg\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_a9Z83I_g4Hw\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"><div><meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fa9Z83I_g4Hw%2Fhqdefault.jpg\" \/><meta itemprop=\"embedURL\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/a9Z83I_g4Hw\" \/><meta itemprop=\"duration\" content=\"PT12M35S\" \/><meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2018-03-14T15:35:59Z\" \/><\/div><div id=\"lyte_a9Z83I_g4Hw\" data-src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fa9Z83I_g4Hw%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\" itemprop=\"name\">The Cultural Iceberg<\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/a9Z83I_g4Hw\" rel=\"nofollow\"><img src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fa9Z83I_g4Hw%2F0.jpg\" alt=\"The Cultural Iceberg\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Watch this video on YouTube<\/a><\/noscript><meta itemprop=\"description\" content=\"A brief introduction to The Cultural Iceberg.\"><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div>\n<p><em>Comment parler l'anglais comme un natif ?<\/em><\/p>\n<h2\n  id=\"Methode_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Methode_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>M\u00e9thode pour atteindre le niveau C2 en anglais<\/h2>\n<p>Comment peut-on atteindre le niveau C2 et que faire apr\u00e8s ? <\/p>\n<p><strong>Pour atteindre le d\u00e9but du niveau C2, nous vous recommandons de d\u00e9couvrir la m\u00e9thode <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/decouvrez-clicknspeak\/\">Click\u00a0&amp;\u00a0Speak<\/a> !<\/strong> Ceux qui terminent ce programme en une ann\u00e9e y consacrent environ 3 heures par jour pour atteindre, en fin de parcours, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">le niveau C1<\/a> et m\u00eame un d\u00e9but de niveau C2. Selon les statistiques, avec quelques 300 \u00e0 500 heures de pratique suppl\u00e9mentaires, vous pouvez atteindre le niveau C2 en anglais, ce qui fait \u00e0 peu pr\u00e8s 1\u00a0200 heures d'\u00e9tude au total.<\/p>\n<h3\n  id=\"Lapres_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Lapres_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>L'apr\u00e8s C2<\/h3>\n<p>Alors, pourquoi ne pas s'arr\u00eater l\u00e0 ? Pourquoi s'efforcer de continuer ? Que peut-on y gagner ? Il existe s\u00fbrement une diff\u00e9rence entre quelqu'un qui a \u00e9tudi\u00e9 l'anglais pendant 1\u00a0200 heures et quelqu'un y pass\u00e9 plus de 10 000 heures, n'est-ce pas ? <\/p>\n<p>On atteint ici <strong>les limites du syst\u00e8me CECRL<\/strong>, qui est utile pour jalonner les progr\u00e8s d'un apprenant, mais ne parvient pas \u00e0 nous montrer <strong>les diff\u00e9rents types de ma\u00eetrise<\/strong> de la langue anglaise. Le CECRL ne diff\u00e9rencie pas le fait de savoir simplement parler une langue de mani\u00e8re fluide et celui d'associer \u00e0 cette ma\u00eetrise de la langue un vocabulaire colossal, la connaissance de la culture, l'histoire, les traditions, l'esprit, etc.<\/p>\n<p>En d'autres termes\u00a0: la diff\u00e9rence est qu'une personne ayant \u00e9tudi\u00e9 1\u00a0200 heures parlera l'anglais tr\u00e8s bien, alors qu'une personne qui y aura consacr\u00e9 plus de 10 000 heures se rapprochera v\u00e9ritablement de l'anglais d'un locuteur natif.<\/p>\n<p><img src=\"https:\/\/blog-content.bilingueanglais.com\/uploads\/2020\/05\/quest-ce-quil-y-a-apr\u00e8s-le-C2.jpg\" alt=\"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?\" \/>\n<em>Qu'est-ce qu'il y a apr\u00e8s le C2 ?<\/em><\/p>\n<h2\n  id=\"Combien_de_temps_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Combien_de_temps_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Combien de temps pour atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/h2>\n<p>C'est \u00e7a la beaut\u00e9 d'apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re : il y aura TOUJOURS plus de choses \u00e0 faire pour s'am\u00e9liorer. M\u00eame les locuteurs natifs avec un bon niveau culturel, qui lisent r\u00e9guli\u00e8rement, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1728\/combien-de-mots-anglais\/#Chez_les_anglophones\">croisent encore des nouveaux mots tout le temps<\/a>. Apprendre une langue est un travail qui ne sera jamais achev\u00e9. <\/p>\n<p>Selon le CECRL, <strong>pour atteindre le niveau C2, nous avons besoin d'environ 1200 heures d'\u00e9tude<\/strong>, mais un enfant pratique sa langue maternelle pendant 12 000 heures avant m\u00eame de rentrer \u00e0 l'\u00e9cole. Alors, quelque chose ici ne se tient pas. Cela signifierait qu'un adulte ayant \u00e9tudi\u00e9 l'anglais pendant 1200 heures a un meilleur niveau de langue et peut parler de plus de choses qu'un enfant qui a eu 10 fois plus de pratique. Une raison est qu'un adulte conna\u00eet d\u00e9j\u00e0 tous ces concepts et doit simplement apprendre de nouvelles fa\u00e7ons de les exprimer, alors qu'un enfant doit d'abord se familiariser avec le monde qui l'entoure, avant d'apprendre \u00e0 le d\u00e9crire avec des mots. Imaginons maintenant un adulte qui a consacr\u00e9 12 000 heures \u00e0 son apprentissage de l'anglais : ces personnes-l\u00e0 auront un meilleur niveau d'anglais qu'un enfant ayant la m\u00eame exp\u00e9rience dans sa langue maternelle. <\/p>\n<p>Cela nous montre d'abord que <strong>comparer la fa\u00e7on dont un adulte apprend une langue \u00e0 celle d'enfant n'a souvent pas de sens<\/strong>. Deuxi\u00e8mement, cela prouve que <strong>le C2 n'est en aucun cas la fin de l'apprentissage d'une langue<\/strong>. Notre deuxi\u00e8me personne, avec ses 12 000 heures d'apprentissage de l'anglais, a forc\u00e9ment un meilleur niveau que le premier, qui en a seulement 1200 !<\/p>\n<p>Alors, m\u00eame si le CECRL aide \u00e0 structurer cet apprentissage et \u00e0 se fixer des objectifs, ce cadre a des lacunes, comme par exemple la prise en compte des diff\u00e9rents types de ma\u00eetrise de la langue. <\/p>\n<p>Alors, la question demeure : <strong>combien de temps faut-il pour aller au-del\u00e0 du niveau C2<\/strong> ? Si nous nous servons de la classification de <a href=\"https:\/\/www.frictionlessmastery.com\/p\/videos.html\">Richard DeLong<\/a>, interpr\u00e8te et amateur de langues \u00e9trang\u00e8res, il devrait y avoir deux niveaux suppl\u00e9mentaires, que l'on pourrait appeler D1 et D2. Le niveau D1 d\u00e9crirait une personne dont le niveau se rapproche de celui d'un locuteur natif, alors qu'une personne au niveau D2 parlerait la langue comme si c'\u00e9tait sa langue maternelle. Selon ses estimations, il faudrait environ 5500 heures d'effort intensif pour atteindre ce niveau D1 ou commencer \u00e0 parler et utiliser la langue presque comme un natif. 10 000 heures pour pouvoir parler, \u00e9crire et comprendre une langue comme un locuteur natif. Ce ne sont que des estimations, bien s\u00fbr, mais elles permettent d'avoir une id\u00e9e plus claire du temps n\u00e9cessaire pour parler l'anglais comme un natif ! <\/p>\n<h2\n  id=\"Combien_de_mots_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Combien_de_mots_pour_atteindre_le_niveau_C2_en_anglais\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1728\/combien-de-mots-anglais\/\">Combien de mots pour atteindre le niveau C2 en anglais ?<\/a><\/h2>\n<p>Une autre fa\u00e7on de mesurer nos progr\u00e8s en anglais est le nombre de mots ma\u00eetris\u00e9s. Nous savons que l'on doit apprendre (et pouvoir utiliser) \u00e0 peu pr\u00e8s 5000 mots pour <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">atteindre le niveau C1<\/a>. Malheureusement, les statistiques pour le C2 ne sont pas aussi nombreuses. Si on consid\u00e8re la vitesse avec laquelle on apprend du nouveau vocabulaire jusqu'au niveau C1, cela voudrait alirs dire que l'<strong>on a besoin de 5000 \u00e0 7500 mots pour atteindre le niveau C2<\/strong>. <\/p>\n<p>Pour <strong>aller au bout du C2<\/strong>, il faut compter environ 10 000 mots. En d'autres termes, c'est le double du nombre n\u00e9cessaire pour le C1. Cependant, selon les statistiques de notre article sur <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1728\/combien-de-mots-anglais\/\">le nombre de mots n\u00e9cessaires pour apprendre l'anglais<\/a>, un anglophone natif moyen conna\u00eet de 10 \u00e0 15 000 mots dans sa langue natale. En ma\u00eetrisant ce <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1728\/combien-de-mots-anglais\/\">nombre de mots en anglais<\/a>, cela signifierait que l'on aurait un niveau sup\u00e9rieur au C2, peut-\u00eatre le D1 mentionn\u00e9 plus haut. Au-del\u00e0, un locuteur natif avec un bon niveau d'\u00e9ducation conna\u00eet de 25 \u00e0 35 000 mots en anglais ! Beaucoup de ce vocabulaire est sans doute archa\u00efque ou sp\u00e9cialis\u00e9, en tout cas pas du vocabulaire quotidien. Mais en tout cas, avec un tel nombre de mots, on atteindrait un niveau similaire \u00e0 un locuteur natif \u00e9duqu\u00e9 : cela signifierait que l'on aurait un niveau sup\u00e9rieur \u00e0 D1, peut-\u00eatre le D2. <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/1728\/combien-de-mots-anglais\/#Chez_les_anglophones\"><strong>Combien de mots connaissent les anglophones ?<\/strong><\/a> Nous parlons de viser un niveau similaire aux natifs mais de quels natifs parle-t-on exactement ? Il existe bien s\u00fbr des gens qui utilisent toujours le m\u00eame vocabulaire et apprennent peu de nouveaux mots, alors que d'autres qui lisent, qui s'informent, et qui sont expos\u00e9s \u00e0 du nouveau vocabulaire r\u00e9guli\u00e8rement enrichissent leur vocabulaire toute leur vie ! <\/p>\n<p>Un autre facteur important est <strong>la fr\u00e9quence des mots<\/strong>. Les 5000 premiers mots qui permettent d'<a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">atteindre le niveau C1<\/a> sont bien plus courants que les 5000 mots suivants, qui nous m\u00e8nent du niveau C1 au niveau C2. On doit \u00eatre expos\u00e9 \u00e0 beaucoup plus d'anglais pour rencontrer ces mots dans un contexte naturel. Cela prouve que l'on aura besoin de s'exposer bien plus \u00e0 la langue et \u00e0 en \u00e9largir consid\u00e9rablement notre usage pour couvrir chaque aspect de la vie. <\/p>\n<h1\n  id=\"Ressources_pour_le_niveau_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Ressources_pour_le_niveau_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Ressources pour le niveau C2<\/h1>\n<p>On peut classer les ressources en deux groupes : celles permettant d'atteindre un niveau presque natif et celles utiles pour passer l'examen C2. Passer l'examen du C2 en anglais est un objectif beaucoup plus concret et facile \u00e0 mesurer. Il est plus difficile d'estimer sa capacit\u00e9 \u00e0 parler comme un natif. <\/p>\n<p>Si vous souhaitez atteindre un niveau o\u00f9 l'on ne pourra pas vous distinguer d'un locuteur natif, alors <strong>il faut utiliser TOUT ce que vous pouvez, pourvu que ce soit en anglais<\/strong> ! Lisez des articles sur tous les sujets qui vous int\u00e9ressent (et de pr\u00e9f\u00e9rence \u00e9galement ce qui vous int\u00e9ressent moins), regardez les nouveaux films en anglais, tenez-vous \u00e0 jour de la culture populaire, essayez de communiquer avec des natifs au quotidien, bref, faites en sorte d'utiliser l'anglais de plus en plus chaque jour ! Sur le blog, vous pouvez trouver de <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/pratiquer\/\">nombreuses ressources qui vous aideront \u00e0 vous exposer davantage \u00e0 l'anglais<\/a> et qui vous rapprocheront du niveau natif ! Une fois que vous aurez atteint ce niveau, il vous faudra continuer \u00e0 fournir des efforts constants pour le maintenir. <\/p>\n<p>Une excellente comparaison est de faire beaucoup de sport pour obtenir le corps de ses r\u00eaves : une fois votre objectif atteint, vous ne vous arr\u00eatez pas ! Si vous rel\u00e2chez vos efforts, voire que vous arr\u00eatez compl\u00e8tement les entra\u00eenement, vous perdrez petit \u00e0 petit votre forme et vos capacit\u00e9s. Il en va de m\u00eame pour la ma\u00eetrise d'une langue : si vous ne pratiquez pas constamment, vous perdez progressivement vos automatismes et perdez votre aisance. <\/p>\n<p>Bien heureusement, plus vous allez loin dans un domaine, plus il devient difficile de perdre votre niveau. C'est comme d'arr\u00eater un train en marche\u00a0! Ainsi, maintenir un niveau quasi-natif en anglais se fait facilement : il suffit de continuer \u00e0 tout faire en anglais, \u00e0 un stade o\u00f9 vous comprenez d\u00e9j\u00e0 99,999% facilement.<\/p>\n<p>Si vous voulez passer l'examen, pour commencer par un objectif concret, voici <strong>les meilleures ressources que vous pouvez utiliser pour vous pr\u00e9parer<\/strong> :<\/p>\n<h2\n  id=\"Comprehension_ecrite_niveau_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Comprehension_ecrite_niveau_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Compr\u00e9hension \u00e9crite niveau C2<\/h2>\n<p>Si vous souhaitez <strong>passer l'examen de C2 en anglais<\/strong>, vous pouvez pratiquer votre compr\u00e9hension \u00e9crite avec les ressources suivantes : <\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/exams-and-tests\/proficiency\/preparation\/\">Combridge Exam<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.examenglish.com\/CEFR\/C2.htm\">Exam English<\/a> <\/li>\n<\/ul>\n<h2\n  id=\"Examen_de_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Examen_de_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Examen de C2<\/h2>\n<p>Voici quelques <strong>exemples de l'\u00e9preuve d'expression orale <\/strong>pour que vous ayez une id\u00e9e plus claire du niveau auquel il faut vous attendre : <\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" title=\"C2 Proficiency speaking test - Derk and Annick\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe qsa_\\&amp;start\\=1\" id=\"WYL__Bx_x-gvLw0\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"><div><meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F_Bx_x-gvLw0%2Fhqdefault.jpg\" \/><meta itemprop=\"embedURL\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_Bx_x-gvLw0\" \/><meta itemprop=\"duration\" content=\"PT17M50S\" \/><meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2014-09-12T09:24:15Z\" \/><\/div><div id=\"lyte__Bx_x-gvLw0\" data-src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F_Bx_x-gvLw0%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\" itemprop=\"name\">C2 Proficiency speaking test - Derk and Annick<\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/_Bx_x-gvLw0\" rel=\"nofollow\"><img src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F_Bx_x-gvLw0%2F0.jpg\" alt=\"C2 Proficiency speaking test - Derk and Annick\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Watch this video on YouTube<\/a><\/noscript><meta itemprop=\"description\" content=\"Taking the Cambridge English: Proficiency Speaking exam. See what happens in each part of the exam. Read more at: www.cambridgeenglish.org\/proficiency and the examiners notes are available here http:\/\/www.cambridgeenglish.org\/images\/cambridge-english-proficiency-speaking-test-video.pdf All details correct as of September 2014\"><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div>\n<p><em>Examen d'anglais, niveau C2<\/em><\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" title=\"C2 Proficiency speaking test - Rodrigo &amp;amp; Ollin\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_Z-zh_rPNaqU\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"><div><meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FZ-zh_rPNaqU%2Fhqdefault.jpg\" \/><meta itemprop=\"embedURL\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Z-zh_rPNaqU\" \/><meta itemprop=\"duration\" content=\"PT17M3S\" \/><meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2014-03-27T09:13:29.000Z\" \/><\/div><div id=\"lyte_Z-zh_rPNaqU\" data-src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FZ-zh_rPNaqU%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\" itemprop=\"name\">C2 Proficiency speaking test - Rodrigo &amp; Ollin<\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/Z-zh_rPNaqU\" rel=\"nofollow\"><img src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FZ-zh_rPNaqU%2F0.jpg\" alt=\"C2 Proficiency speaking test - Rodrigo &amp;amp; Ollin\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Watch this video on YouTube<\/a><\/noscript><meta itemprop=\"description\" content=\"Read examiner&#039;s comments here http:\/\/www.cambridgeenglish.org\/images\/cpe-examiner-comments.pdf This includes comments on the student performances in this video, and information on the format of the Speaking test and how it is assessed.\"><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div>\n<p><em>Vid\u00e9o en anglais, niveau C2<\/em><\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" title=\"Cambridge C2 Level Speaking Test\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_JNNd77b__iM\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"><div><meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FJNNd77b__iM%2Fhqdefault.jpg\" \/><meta itemprop=\"embedURL\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JNNd77b__iM\" \/><meta itemprop=\"duration\" content=\"PT19M40S\" \/><meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2019-04-25T07:32:57Z\" \/><\/div><div id=\"lyte_JNNd77b__iM\" data-src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FJNNd77b__iM%2Fhqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\" itemprop=\"name\">Cambridge C2 Level Speaking Test<\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/JNNd77b__iM\" rel=\"nofollow\"><img src=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FJNNd77b__iM%2F0.jpg\" alt=\"Cambridge C2 Level Speaking Test\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Watch this video on YouTube<\/a><\/noscript><meta itemprop=\"description\" content=\"Cambridge C2 Level Speaking Test\"><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div>\n<p><em>Compr\u00e9hension orale du niveau C2 en anglais<\/em><\/p>\n<h2\n  id=\"Test_de_niveau_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Test_de_niveau_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Test de niveau C2 ?<\/h2>\n<p>Si vous voulez faire quelques <strong>examens blancs pour le niveau C2<\/strong>, voici les meilleures ressources pour vous y pr\u00e9parer :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.englishjet.com\/english_courses_files\/test_advanced.asp\">https:\/\/www.englishjet.com\/english_courses_files\/test_advanced.asp<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.examenglish.com\/CEFR\/C2.htm\">https:\/\/www.examenglish.com\/CEFR\/C2.htm<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.englishtag.com\/tests_with_answers\/level_test_upper_advanced_C2.asp\">https:\/\/www.englishtag.com\/tests_with_answers\/level_test_upper_advanced_C2.asp<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.englishtestsonline.com\/esl-c2-level-mcq-test-with-answers-proficiency-test-1\/\">https:\/\/www.englishtestsonline.com\/esl-c2-level-mcq-test-with-answers-proficiency-test-1\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h1\n  id=\"Quy_a-t-il_apres_le_C2\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Quy_a-t-il_apres_le_C2\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Qu'y a-t-il apr\u00e8s le C2 ?<\/h1>\n<p>Le niveau C2, repr\u00e9sente-t-il la fin de notre apprentissage de l'anglais ? Peut-on enfin dire qu'on conna\u00eet parfaitement la langue avec un certificat C2 ? Pas vraiment ! <\/p>\n<p>Le CECRL nous aide \u00e0 classifier les comp\u00e9tences linguistiques dans des cat\u00e9gories et \u00e0 mieux comprendre ce qu'il faut faire pour continuer \u00e0 faire des progr\u00e8s. Selon certains, il devrait y avoir un niveau A0 pour d\u00e9crire ces personnes qui n'ont jamais fait d'anglais et qui partent vraiment de z\u00e9ro. On part en g\u00e9n\u00e9ral du principe que la plupart des adultes qui commencent \u00e0 apprendre l'anglais sont de faux d\u00e9butants et qu'ils connaissent quand m\u00eame quelques mots et peuvent se pr\u00e9senter, par exemple.  <\/p>\n<p>Il serait logique d'avoir aussi un ou deux niveaux apr\u00e8s le C2, dont les termes n'ont pas encore \u00e9t\u00e9 formul\u00e9s, peut-\u00eatre les niveaux D1 et D2 sugg\u00e9r\u00e9s par Richard DeLong. <strong>Le C2 indique une ma\u00eetrise technique<\/strong> : la personne peut utiliser la langue de mani\u00e8re tr\u00e8s claire et pr\u00e9cise et peut travailler dans cette langue, en revanche, elle la conna\u00eet plut\u00f4t de l'ext\u00e9rieur, elle n'a pas une connaissance de la culture tr\u00e8s approfondie. <\/p>\n<p>Il est extr\u00eamement difficile de ma\u00eetriser une langue et d'acqu\u00e9rir un assez bon accent pour que les locuteurs natifs ne soient plus capables de nous identifier comme non natif. Ceux-ci remarqueront toujours de petites fautes dans notre choix de mots, dans <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/745\/comment-accentuer-les-mots-en-anglais\/\">l'accentuation<\/a>, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/23301\/regles-accent-phrase\/\">l'intonation<\/a>, etc. On doit accepter que, \u00e0 cette \u00e9tape de notre apprentissage, on ne parlera pas la langue parfaitement. On peut cependant jouer \u00e0 faire semblant d'\u00eatre un locuteur natif et essayer berner les autres autant que possible. \u00c0 chaque nouvelle conversation, il faudra plus de temps avant que votre interlocuteur vous demande si vous venez d'un autre pays ! Et si \u00e7a arrive, vous pouvez toujours dire que vous venez d'un petit village inconnu du Pays de Galles !<\/p>\n<p><img src=\"https:\/\/blog-content.bilingueanglais.com\/uploads\/2020\/05\/Comment-sint\u00e9grer-dans-une-soci\u00e9t\u00e9-anglophone.jpg\" alt=\"Comment atteindre le niveau C2 en anglais ?\" \/>\n<em>Comment s'int\u00e9grer dans une soci\u00e9t\u00e9 anglophone ?<\/em><\/p>\n<p><strong>Que faire si l'on a d\u00e9pass\u00e9 le niveau C2 et que l'on est bien conscient que ce n'est pas la fin : comment continuer<\/strong> ? Quelles ressources utiliser ? <\/p>\n<p>\u00c9tant donn\u00e9 que vous parlez d\u00e9j\u00e0 extr\u00eamement bien anglais, peut-\u00eatre avez-vous maintenant envie de vous rapprocher davantage du niveau d'un natif ! Si c'est le cas, il est plus que temps d'<strong>oublier les ressources d\u00e9di\u00e9es aux apprenants<\/strong>, car si vous voulez parler une langue comme un locuteur natif, il faudra faire ce que les natifs font\u00a0! Si vous comptez toujours sur des mat\u00e9riels pour des apprenants \u00e9trangers, vous parlerez l'anglais comme un \u00e9tranger pour toujours. <strong>Adaptez votre mode de vie<\/strong> pour y inclure autant d'anglais naturel et authentique que possible\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Lisez les romans en anglais et des articles de fond pour am\u00e9liorer votre compr\u00e9hension \u00e9crite. <\/li>\n<li>Inscrivez-vous dans un atelier d'\u00e9criture pour am\u00e9liorer votre \u00e9criture. <\/li>\n<li>Pour am\u00e9liorer votre expression orale, vous pouvez trouver un partenaire de langue en ligne, un tuteur natif en ligne, <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/191\/ou-parler-anglais-a-paris\/\">trouver des anglophones dans votre propre ville<\/a> ou vous inscrire dans un club pour parler en public ou dans une organisation comme <a href=\"https:\/\/www.toastmasters.org\/\">Toastmasters<\/a>. <\/li>\n<\/ul>\n<p>Luca Lampariello a fait une <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WQB_w3maAio&amp;t=1s\">pr\u00e9sentation tr\u00e8s int\u00e9ressante<\/a> o\u00f9 il dit que <strong>nous devons nous exposer \u00e0 la langue de deux mani\u00e8res distinctes<\/strong> : dans notre micro-environnement et dans notre macro-environnement. Le micro-environnement se rapporte \u00e0 nos relations personnelles avec la langue : nos amis, les livres qu'on lit, les m\u00e9dias que l'on consomme, etc. ; tandis que le macro-environnement nous expose au langage utilis\u00e9 dans des environnements partag\u00e9s comme les magasins, les parcs, les banques, etc. La langue, ou le <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/5161\/registres-de-langue-anglais\/\">registre de langue<\/a>, change en fonction de notre environnement, de nos interlocuteurs et de notre situation. Un locuteur natif qui a parl\u00e9 anglais toute sa vie a d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu presque toutes les exp\u00e9riences possibles et sait exactement comment utiliser la langue et l'adapter \u00e0 chacune d'elles. <\/p>\n<p>R\u00e9fl\u00e9chissez-y, on ne s'exprime pas de la m\u00eame mani\u00e8re que l'on soit \u00e0 la banque ou au parc, que l'on \u00e9crive un essai ou <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/4861\/langage-sms-anglais\/\">un message \u00e0 un ami<\/a>, que l'on parle avec un inconnu plus \u00e2g\u00e9 que nous, un enfant, ou \u00e0 notre conjoint(e), etc. Il peut \u00eatre difficile de recr\u00e9er toutes ces situations en anglais afin d'apprendre \u00e0 r\u00e9agir et nous exprimer en anglais, mais c'est le chemin \u00e0 suivre pour atteindre la ma\u00eetrise \u00ab parfaite \u00bb.<\/p>\n<p>Pour atteindre un niveau d'anglais se rapprochant du niveau d'un natif, <strong>il faut vivre la langue \u00e0 travers les yeux et les oreilles des anglophones<\/strong>. Il faut faire tout ce qu'ils font en anglais, absolument tout. \u00c9videmment, la meilleure fa\u00e7on de recr\u00e9er toutes ces situations serait de d\u00e9m\u00e9nager dans un pays anglophone ou d'y passer beaucoup de temps. Vous ferez constamment face aux m\u00eames situations qu'un locuteur natif, alors vous apprendrez \u00e0 utiliser l'anglais de la m\u00eame fa\u00e7on qu'eux. Bien s\u00fbr, ce n'est pas possible pour tout le monde, alors que faire ? <strong>Utilisez le pouvoir d'Internet !<\/strong> Lisez les m\u00eames informations, journaux ou livres qu'un locuteur natif, regardez les m\u00eames s\u00e9ries, films et \u00e9missions qu'eux. Communiquez avec d'autres locuteurs natifs r\u00e9guli\u00e8rement sur les r\u00e9seaux sociaux. Ayant d\u00e9j\u00e0 atteint le niveau C2 en anglais, <strong>vous pouvez faire tout ce que vous voulez en anglais<\/strong> : alors, profitez-en !<\/p>\n<p>Que vous visiez le niveau C2 en anglais ou que vous souhaitiez aussi approfondir votre connaissance culturelle de la langue pour parler comme un locuteur natif, vous avez un objectif passionnant ! N'oubliez pas que tous vos efforts finiront par payer !<\/p>\n<h1\n  id=\"Voir_aussi\"\n\n  class=\"toc_heading not-prose\"\n  style=\"padding-left: 2rem; position: relative; left: -2rem;\"\n>\n  <a\n\taria-label=\"Ancre du lien\"\n    href=\"#Voir_aussi\"\n    style=\"display: block;\">\n    <div style=\"position: absolute;\">\n      <!-- Heroicon name: outline\/link, https:\/\/heroicons.com\/ -->\n      <svg\n        xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" fill=\"none\" viewBox=\"0 0 24 24\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2\" aria-hidden=\"true\"\n        class=\"toc_anchor_icon\" style=\"visibility: hidden; position: relative; width: 1.5rem; left: -2rem; top: 0.5rem;\"\n      >\n        <path\n          d=\"M13.828 10.172a4 4 0 00-5.656 0l-4 4a4 4 0 105.656 5.656l1.102-1.101m-.758-4.899a4 4 0 005.656 0l4-4a4 4 0 00-5.656-5.656l-1.1 1.1\"\n          stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\n        \/>\n      <\/svg>\n    <\/div>\n  <\/a>Voir aussi<\/h1>\n<p>Pour vous accompagner dans votre <strong>conqu\u00eate du niveau C2 et au-del\u00e0<\/strong> en anglais, utilisez\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/decouvrez-clicknspeak\/\"><strong><em>Click &amp; Speak<\/em><\/strong><\/a> pour <a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/52021\/niveau-c1-anglais\/\">atteindre un niveau C1<\/a> (et m\u00eame, \u00e0 vrai dire, un d\u00e9but de niveau C2).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=WQB_w3maAio&amp;t=1345s\">La pr\u00e9sentation<\/a> et l'<a href=\"https:\/\/www.lucalampariello.com\/nativefluency\/\">article<\/a> de Luca Lampariello. <\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/bilingueanglais.com\/blog\/rubriques\/pratiquer\/\">Nos ressources pour pratiquer l'anglais<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Bons progr\u00e8s\u00a0!<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Apr\u00e8s avoir couvert tous les niveaux pr\u00e9c\u00e9dents du CECRL, il est enfin temps de nous focaliser sur le dernier, le niveau C2 en anglais ! 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